Varför retorik i skolan?

I LPO94 kan man bland annat läsa, under rubriken Saklighet och allsidighet:
Skolan skall vara öppen för skilda uppfattningar och uppmuntra att de förs fram. Den skall framhålla betydelsen av personliga ställningstaganden och ge möjligheter till sådana. Här blir retoriken ett viktigt verktyg. Dess metoder gör det lättare att kommunicera uppfattningar och ställningstaganden - lika väl som metoderna underlättar analysen av andras uppfattningar och ställningstaganden.

Retoriken är ett ovärderligt verktyg i all form av kommunikation.

I först hand hjälper den till inom tre väsentliga områden i elevernas utveckling inom svenskämnet:

1. Förmågan, viljan och lusten att uttrycka sig övertygande.
2. Kunskapen och känslan för språket - språk blir något roligt och spännande. För alla.
3. Förmågan att tolka vad som sägs genom att retoriken inte bara behandlar vad som sägs utan också hur det sägs, av vem det sägs, när det sägs, var det sägs och - framförallt - varför det sägs.

Svensklektionerna blir något man längtar till.

I Skolverkets måldokument sammanfattas frågan, under rubriken "Ämnets karaktär och uppbyggnad".

Med hjälp av språket är det möjligt att erövra nya begrepp och lära sig se sammanhang, tänka logiskt, granska kritiskt och värdera. Elevernas förmåga att reflektera och att förstå omvärlden växer.